• Contrarreforma educativa, iniciativa de ley a modo para la CNTE.

• PRI, PAN, MC y PRD, plantean iniciativa “complementaria” a la del Ejecutivo.

• En educación, “lo mejor está por venir”: Esteban Moctezuma Barragán. 

Arrancaron las audiencias públicas para atender el tema de la contrarreforma educativa, y aunque la convocatoria es dirigida a todos los sectores que inciden en la educación, la primera de ellas tuvo un tufo de manipulación, de presión, de rechazo a quienes se atrevan a defender, si no toda, algo de la reforma que en la materia se logró en 2013.

Con el tema " docentes y representantes sindicales", la primera fue una mesa con una alta presencia de integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), dónde sus ponentes no solo se apoderaron del micrófono sino que abuchearon a panelistas que no forman parte de su gremio o no coinciden con sus ideales.

Más que una consulta, la convocatoria hecha por las Comisiones Unidas de Educación y de Puntos Constitucionales, de la Cámara de Diputados, LXIV Legislatura, resultó todo un evento de promoción política para la CNTE, pues el auditorio donde se realizó la CNTE tuvo derecho de apartado en butacas y en número de panelistas, desde donde defendieron la iniciativa legislativa presentada por el Ejecutivo federal en diciembre pasado y para que no quedara duda sus panelistas fueron arropados con aplausos y consignas de “Duro, duro”, en tanto que a quienes diferían con sus posturas hubo gritos de “Charros” y “fuera, fuera…”.

Y mientras eso sucedía en el auditorio Aurora Jiménez, en el pleno de la Cámara de Diputados, los grupos parlamentarios del PRI, PAN, MC y PRD, presentaron una iniciativa de reforma Constitucional “Complementaria” a la que en diciembre pasado presentó el Ejecutivo federal “que sustituya la evaluación del magisterio por su profesionalización y que permita recuperar, en un centro de mejora continua, la responsabilidad que tiene ahora el Instituto Nacional de Evaluación de la Educación (INEE), y en el que podrán participar los actuales consejeros.”

Propuesta relevante es también “hacer la corrección” para que el término de autonomía universitaria no se suprima del artículo 3° constitucional, tal como “por error de dedo” llegó la propuesta presidencial.

Al respecto, el coordinador del PAN, Juan Carlos Romero Hicks, resumió el contenido de esta propuesta: “tres valores inspiran esta propuesta: equidad, inclusión y calidad del propósito educativo”, y agregó que la misma fue redactada por especialistas en la materia.

Por su parte el priista, René Juárez, destacó que la propuesta conjunta de la oposición refleja la visión de organizaciones de la sociedad civil, que busca garantizar la obligatoriedad de la enseñanza pública, desde la inicial hasta la universitaria, pero también otorgar certeza laboral a los profesores. ““En el centro de la discusión, un sistema educativo de calidad, alejándolo para siempre de intereses políticos y partidarios”, acotó.

Cabe recordar, que el pasado 12 de diciembre, y bajo el argumento de que es un “Compromiso cumplido a los maestras y maestros de México”, el Ejecutivo federal envío a la cámara de diputados una iniciativa para derogar los términos establecidos en la  reforma educativa de 2013.

Entre los aspectos principales que incluye la iniciativa, se encuentra la revaloración del magisterio. Se reconoce por primera vez al docente como agente de cambio y se garantiza su desempeño a través de un nuevo Servicio de Carrera Profesional del magisterio.

En el texto del artículo tercero constitucional, por primera vez aparece el concepto de las niñas, niños y jóvenes, a quienes se les confiere el interés supremo de la educación que imparte el Estado. Ellas y ellos son ahora el punto focal de la educación.

Aspecto relevante del contenido de esta propuesta es que a los  principios tradicionales de la educación se agrega: integralidad, equidad y excelencia como principios básicos de la educación pública que imparte el Estado.

Y es en la palabras “calidad”, contenida en la reforma de 2013, y “excelencia”, propuesta en la iniciativa presidencial de diciembre de 2018, los términos que de entrada rechazan los integrantes de la CNTE, porque –dicen- este es un  modo neoliberal de abordar los procesos educativos. “Excelencia”, reiteran es una visión empresarial con el que la cuarta transformación quiere sustituir la política educativa de capital humano.

Así las cosas en el proceso de diálogo, negociación y consulta que vive la llamada contrarreforma educativa, donde, por lo que se observa, los de la CNTE se creen con derecho de picaporte en las audiencia públicas, que por cierto concluirán el sábado 16 de febrero, en total siete mesas, donde se espera la participación de todos los sectores involucrados e interesados en mejorar y elevar la calidad educativa del país, claro si los de la CNTE los dejan hablar.

VA MI RESTO.- Según José Ramón Cossío, ex Ministro de la Suprema Corte de Justicia, con la reforma del año 2013, desde 1917 el artículo 3° constitucional se ha modificado en 10 ocasiones, pasado por una propuesta de modelo socialista  (1934), revocaron el termino y le dieron un sentido democrático-liberal (1946); constitucionalizaron la autonomía universitaria (1980); fortalecieron la educación privada (1992); establecieron la concurrencia educativa en nuestro sistema federal (1993); incrementaron los grados de la educación obligatoria (1993, 2002 y 2012) y ampliaron los valores y objetivos educativos (2011).

Dice el secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma Barragán, que en materia de políticas públicas rumbo a la Cuarta Transformación del País,  en lo que se refiere a Educación “Lo mejor está por venir”, eso dice pero hasta ahora lo único que se ve es la presencia de la CNTE, y cuando uno ve a sus integrante lo primero que llega a la mente de muchos son imágenes de desmanes, bloqueo de carreteras, bloqueo de centros escolares y otras lecciones que nada tienen que ver con la educación o lo que es lo mismo son acciones que demeritan la labor de los docentes, tal vez por ello se oponen a términos de calidad y excelencia, y hasta ahí porque como veo doy.